第301章 尼尔：让老师（的讲台）飞起来

简而言之，还是吃了太久没有上过学的亏，特别是中小学。

倘若直播间里有在读的小学生，应该很快就能看出来罚站的气质。

此外，

教室右上角还有一个时钟，下方闪烁着黑色的可互动标识。

瓦特：

“唔，那可能就是让我们出去的办法了。”

罗斯琳：

“好吧，想要够到它的话只要— —”

瓦特：

“不用了，我有把握。让我来想个办法。”

说罢，他转身向左走到讲台的前方，还从怀里掏出了一个棍状物，

“好嘞，现在看好了。”

罗斯琳：

“……怎么就是魔杖了— —”

“等等，你没有关掉— —”

瓦特：

“移形换影，呃……师之桌椅！”（四字词语加粗）

然后——

当着整间教室全体师生的面，老师的讲台字面意义上的飞了起来，一路飘到了钟表的上方。

帕克老师：∑(o_o；)

一大堆小学生：(=?Д?=)

这是...闹鬼了？

帕克：

“啊 — 啊 — 啊我的天我的天我的天— —”

瓦特：

“然后……放下。”

咚——！

厚重的讲台安稳落地，没有砸穿地板真是万幸。

帕克：

“孩子们，你们刚才看到了吗？！”

罗斯琳：

“天呐 — ”

‘数学老师/（在国内的话应该算是小学班主任）：孩子们，物理学不存在了。’

‘校园十大灵异事件之首：震惊老师100年（Eva也给整不会了）’

‘Neil：孩子们，无论遇到什么困难，都不能放弃，加油奥利给！（被律师起诉前的幻想罢了）’

‘讲台：孩子们我免费了！再见了妈妈，今晚我就要远航！！＞:-＜’

‘……’

伊娃终究是没有继续看下去：

“重置！”

伴随着她的话音落下，整个教室内白光闪烁，所有科林记忆里的师生均刷新了认知。

当然，讲台并没有搬回原来的位置，没有白费尼尔一番‘苦工’。

罗斯琳：

“听着，首先，在做那种事情之前先关闭互动反应模块行不！”

瓦特：……

罗斯琳：

“其次，那压根就不是一个咒语！”

瓦特：

“呃，没毛病啊。你没看见那东西飞起来吗？”

罗斯琳：

“……他们（粗）也全看见了，你这蠢货。”

‘《不是咒语》’

‘这块的剧情展开真是神了，我是真没想到重点原来在这种地方（完全放弃了思考，阿达瓦啃大瓜！）’

‘@楼上，你们两个都没有抓住重点，其实这就是一个咒语（电影里没有，但是《哈利波特》原着里赫敏专门修改过）’

‘当然，这里的剧情还有一个漏洞：你都能把讲台挪起来，为什么不能把钟放下去呢？（就当是没有挂牢，老师学生都不会太在意）’

‘……’

短暂的训斥到此为止，尼尔带队重新走回了教室右上角，并跳上了讲台。

嘀～～！

果不其然，通往下一个场景的记忆碎片，正是这台大大的时钟。

罗斯琳：

“……诶。”

瓦特：

“怎么了？”

罗斯琳：

“没什么，我想我大概在等你喊一些蠢话吧。”

瓦特：

“Eva……你知道同时法规派气功波和波动圈是有多累人吗？”（和 加粗）

“我的意思是，我知道我是专业人才，但是我也需要我的美容觉啊。”

罗斯琳：……

汝听人言否？

随手塞入四颗记忆珠，激活碎片。

5x5的解谜，不过这次有整整横竖四条无法移动。

消除八颗时钟珠子里面的六颗后，两位博士又一次顺利移动到了下一个场景。

周围的场景相对而言比较陌生，且周围摆满了杂乱的纸箱，

但从厨房的布置可以看出，这里就是科林夫妇的家，应该是刚搬来不久还没有装修。

原来之前现实中参观的时候，两位博士都没有注意到，老人家里的时钟居然和小学里的那台几乎一模一样。

难不成那种款式，在现实中整整流行了几十年？

瓦特：……

罗斯琳：

“呃，我们又返回到老年时期了吗？”

瓦特：

“这个……”

不需要解释，头顶上移动到右数第二的进度条已经说明了一切。

而就在两位博士闲聊的同时，一道类似接待人员的黑影，已经带着年迈的科林夫妇走进了客厅。

“就是这里：最完美的养老圣地！”

罗斯琳：……

瓦特：

“……我们一定回来了。”

‘Neil：怎么一直反复横跳呢？三回呀三回，这破机器是不是想要进垃圾桶了？’

‘我个人觉得有两种可能：要么这块钟式养老院一直懒得换，要么就是老头自己舍不得扔，觉得很有意义^w^ ’

‘↑面这位兄弟，我更偏向第二种可能，

从纸飞机就能看出来老科林把所有自己珍贵的东西全都带来了（可惜孩子已经长大，无法继续陪伴）’

‘……’

罗斯琳：

“好吧……我想我搞明白了。”

瓦特：

“嗯？”

罗斯琳：

“我的意思是，我们并不是无规则地前后跳跃，对吧？”

“这其中有个规律。”

画面一转，背景变为纯黑色，只剩下那条贯穿整个时间线、象征着客户科林整个人生、却又被灰色遮蔽模糊不清的进度条，

“在我们其他的案例中，我们是从最近的记忆开始，逐渐探索之前的记忆。”

“在这一案例中……一开始的确也是如此。”

噌——！

女博士认真分析的同时，遮蔽进度条的阴影突然消失，且曝光集中于最右侧的老年科林。

罗斯琳：

“在他老年时期的最初几个记忆中，一切都很正常。”

“但是 后来（粗），我们不知如何飞速跳跃……”

说着，一条弯圆的曲线连通了进度条的两端，

“到达了我们所能到达的最远记忆。”

“探索完那个记忆之后，我们又一次跳跃了回来……”

第二条曲线出现，这次是最左边连到右数第二个格子，

“回到了较晚的记忆前，一个记忆不久前。”

“然后，又跳到了较早的记忆，向后进展了些……”

“……接着再次跳回较晚的记忆，向前进展了些。”